magicmirror | (no subject)

Есть такие дети, они не как все. Они, например, чихать хотели на то, что интересует всех вокруг. Они могут никого вокруг не замечать. Этот ходит всегда перемазанный, та думает о своем, и может ни с того ни с сего засмеяться посреди урока - своим мыслям.
А вон тот, например, все стихи читает, а в футбол поиграть ему и в голову не придет. А та - так вообще за пять лет одноклассников по именам не выучила.

Так вот, некоторых из этих детей никогда и нигде не травят. Игнорируют, может легко подшучивают над ними - но не травят. А других - их травят-дразнят в каждой кампании, где есть склонность кого-нибудь травить. И я никак не уловлю, что в поведении, в характере тех и других на это влияет...

(Это я переживаю про М. и не знаю, что делать.)

Flat | Top-Level Comments Only

Ee draznyat? :( Blin, eto tyazhelo uzhasno. Mne kazhetsya, delo chasto ne v etom rebenke, a v obwei dinamike v sadu / shkole. V kakih-to mestah sklonnosti draznit' pochti net, a v drugih - dazhe ochen'. Mozhet, smotret', chto "populayrno" u "mainstream" devochek, i starat'sya nenavyazchivo delat' tak, chtob ona byla v kurse? Zvat' etih detei na playdates? Ya bol'shoi konformist, vidimo...

Алка, я как раз и имею в виду то, что в тех местах, где дразнят, и те, кто дразнят, кого-то для этой цели выбирают всегда, а кого-то (даже и белую ворону) - никогда.

Как дразнят, я видела один раз. Девочка, ранее незнакомая, ровесница М., очень хотела с ней поиграть, наконец, М. отпустили, они убежали радостно, держась за руки. Через 2(!) минуты М. пробегает, почти в слезах: она говорит, что мне 4 года! Девочка прибежала тоже. Я говорю: почему ты так думаешь? И вот что она ответила: She talks as if she is 4, she plays as if she is 4, and she acts like a baby.

Потом уже девочка пыталась щипать М. и корчить ей рожи, но вот это уже о девочке, а меня М. волнует: ну что такое ровесников в ней раздражает?

В классе, как я поняла, избегают с ней сидеть и играть, но, оставшись один на один, играют с удовольствием.

И это при том, что М. очень любит играть с другими, знает все про всех (про всю школу): кто что любит, у кого какие братики-сестрички и как их зовут, и т.д. Очень наблюдательная (по-моему), когда речь идет о детях. Так что идеи меинстрима сама должна была бы заметить?

Ох...

Ой. Сложная это тема. А почему ты жалеешь о том, что со старшей пыталась объяснять детям и учителям как с ней обращаться?
Я была очень непопулярным ребёнком, и моя мама перепробовала многое, как я теперь понимаю. Мне кажется, с учителями лучше всего работала её активность в школе - она всегда была в родительском коммитете, помогала устраивать утренники, и т.д. Учителя были от этого восприимчивее к её просьбам, более склонны помягче относиться к моим особенностям.
С детьми было сложнее. Тут она старалась "направлять" меня заниматься вещами, которые помогают в социальном плане - танцевать, играть на гитаре. Это в итоге сработало в какой-то степени, но только к старшим классам.
Учить приспосабливаться к жизни учила, скорее, сама жизнь. Полностью вылечило, в итоге, окончание школы. :) Наверное поэтому, с Яшкой я очень стараюсь растить его в среде, которая неплохо терпит детей, которые не как все (он весь из себя такой пушистый, любит плюшевых львов, а машинки и конструкторы наоборот, не любит). Ещё стараюсь устраивать playdatы, по возможности ходить в школу помогать училке, учить всяким мальчишеским спортивным вещам - футбол / велосипед. А вот про учить справляться с жизнью теперь буду думать.

А вообще - прорвётся. С такой поддержкой - несомненно.

Molodec ty (ja pro Jashu).

A otvet na pervyj tvoj vopros - smotri nizhe.